Sistem Informasi Psikologi I

~SITEM INFORMASI PSIKOLOGI~

Hey sob, kali ini kita cari tahu yok, apaan sih itu sistem informasi psikologi. Belajar dan mencari tahu bersama yok biar kita semua sama-sama bisa tahu tentang sistem informasi psikologi dan apasih kaitannya dunia sistem informasi dengan psikologi.

Yang pasti sistem informasi psikologi itu terbagi dari 3 kata kali yah, yang masing-masing memiliki pengertian tersendiri, yaitu : sistem, informasi, dan psikologi. Yuk ah kita bahas lebih lanjut….

1. Pengertian Informasi

Informasi adalah data yang telah diproses menjadi bentuk yang memiliki arti bagi penerima dan dapat berupa fakta, suatu nilai yang bermanfaat. Jadi ada suatu proses transformasi data menjadi suatu informasi == input - proses – output.
Informasi sendiri memiliki kualitas tertentu agar dapat dipercaya oleh kalangan orang banyak, yaitu tergantung dari dari :

a. Akurat, berarti informasi harus bebas dari kesalahan-kesalahan dan tidak bias atau menyesatkan. Akurat juga berarti informasi harus jelas mencerminkan masudnya.

b. Tetap pada waktunya, berarti informasi yang datang pada penerima tidak boleh terlambat.

c. Relevan, berarti informasi tersebut menpunyai manfaat untuk pemakainya. Relevansi informasi untuk tiap-tiap orang satu dengan yang lainnya berbeda.

Selanjutnya bagaimana pengertian informasi berikut dapat saling berkaitan dengan sistem?

Menurut Jerry FithGerald, sistem adalah suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling berhubungan, berkumpul bersama-sama untuk melakukan suatu kegiatan atau menyelesaikan suatu sasaran tertentu.

Menurut Alter (1992) sistem informasi adalah kombinasi antar prosedur kerja, informasi, orang, dan teknologi informasi yang diorganisasikan untuk mencapai tujuan dalam sebuah organisasi. Selain itu juga ada definisi lain dari sistem informasi yakni suatu sistem terintergrasi yang mampu menyediakan informasi yang bermanfaat bagi penggunanya. Sistem disini memanfaatkan perangkat keras dan perangkat lunak komputer, prosedur manual, model manajemen dan basis data.

Dari pengertian diatas dapat diketahui bagaimana suatu informasi dapat berinteraksi dengan sistem, dapat dibilang sebuah sistem mengumpulkan berbagai macam data-data yang telah ada namun diolah kembali menjadi sesuatu yang saling berhubungan dengan memanfaatkan perangkat keras dan perangkat lunak komputer, prosedur manual, model manajemen, serta basis data, dan memiliki tujuan agar dapat menjadi sesuatu yang baru untuk diketahui dan bermanfaat oleh orang banyak.

2. Pengertian Sistem Informasi Psikologi

Disini kita akan mulai membahas sistem informasi dengan psikologi lebih dalam…

Yak, pertama kita akan membahas satu persatu dimulai dari

SISTEM

Sistem merupakan kumpulan dari elemen-elemen yang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu.

Indrajit berpendapat bahwa sistem mengandung arti kumpulan-kumpulan dari komponen-komponen yang dimiliki unsur keterkaitan antara satu dengan lainnya.

Murdick, R.G berpendapat bahwa sistem adalah seperangkat elemen yang membentuk kumpulan atau procedure-prosedure/bagan-bagan pengolahan yang mencari suatu tujuan bagian atau tujuan bersama dengan mengoperasikan data dan/atau barang pada waktu rujukan tertentu untuk menghasilkan informasi dan/atau energi dan/atau barang.

Lani Sidharta berpendapat bahwa Sistem adalah himpunan dari bagian-bagian yang saling berhubungan yang secara bersama mencapai tujuan-tujuan yang sama.

Sistem juga memiliki karakteristik yang mencirikan bahwa suatu sistem terdiri dari, memiliki komponen, batas sistem (Boundary), lingkungan luar sistem (Environment), penghubung sistem (Interface), masukan sistem (Input), keluaran sistem (Output), pengolah sistem (Process), dan sasaran sistem.

Syarat suatu sistem adalah :

- Sistem harus dibentuk untuk menyelesaikan masalah

- Elemen sistem harus mempunyai rencana yang ditetapkan

- Adanya hubungan diantara elemen sistem.

INFORMASI

Setelah mengetahui apa itu sistem, selanjutnya yok kita bahas dan mencari tahu apa sih informasi itu…

Informasi adalah sekumpulan suatu data yang telah diproses menurut sekumpulan aturan dan telah memiliki arti atau nilai.

Nilai informasi itu sendiri terdiri dari dua hal, yaitu manfaat dan biaya mendapatkannya. Suatu informasi dikatakan bernilai bila manfaatnya lebih efektif dibandingkan dengan biaya mendapatkannya

Menurut Gordon B. Davis, informasi dalam ruang lingkup sistem informasi memiliki ciri-ciri

1. Benar atau salah. Ini dapat berhubungan dengan realitas atau tidak. Bila penerima informasi yang salah mempercayainya, akibatnya sama seperti yang benar

2. Baru. Informasi dapat sama sekali baru dan segar bagi penerimanya.

3. Tambahan. Informasi dapat memperbaharui atau memberikan tambahan baru pada informasi yang telah ada.

4. Korektif. Informasi dapat menjadi suatu koreksi atas informasi salah atau palsu yang sebelumnya.

5. Penegas. Informasi dapat mempertegas informasi yang telah ada. Ini masih berguna karena meningkatkan persepsi penerimanya atas kebenaran informasi tersebut

Sumber informasi terbagi menjadi dua, yaitu

1. Sumber Primer; didapat langsung melalui observasi langsung, eksperimen, survey, perkiraan subjektif.

2. Sumber Sekunder; didapat tidak langsung seperti melalui informasi perusahaan, publikasi, agen pemerintahan.

PSIKOLOGI

Setelah kita membahas tentang sistem dan informasi, yok ah kita lanjutin lagi nyari tau apa sih psikologi, jadi psikologi itu berasald dari bahasa yunani yaitu dari kata psyche dan logos, psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu, jadi psikologi adalah ilmu yang mempelajari jiwa dan tingkah laku manusia, seperti yang dikatakan para ahli dibawah berikut ini

Menurut Arief Budiman (2006) psikologi ialah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia, khususnya dari segi kejiwaannya.

Menurut Nasarudin Latif (1996) Psikologi ialah ilmu yang membahas keadaan jiwa dan gerak kegiatan (aktivitas) serta karya jiwa manusia.

Menurut Dali Gulö (1982) dalam kamus psikologinya, psikologi yaitu ilmu yang mempelajari proses-proses mental dan perilaku makhluk hidup, ataupun proses-proses mental dan perilaku itu sendiri.

Menurut Sri Patma Sukartini & M. Imam Faisal Baihaqi (2007) psikologi adalah suatu ilmu pengetahuan yang mengkaji perilaku individu dalam interaksi dengan lingkungannya.

SISTEM INFORMASI PSIKOLOGI

Jadi sitem informasi psikologi adalah kumpulan dari suatu data tentang perilaku manusia dimana informasi sebelumnya telah didapatkan melalui sistem-sistem yang telah direncakan dan dilakukan, khususnya kejiwaan dan perilaku manusia yang telah diolah dan dianalisa yang dihubungkan bersama menjadi sebuah bentuk yang berarti bagi penerimanya dan dapat bermanfaat dalam mengambil keputusan saat ini atau dimasa mendatang.

CONTOH KASUS

Rasanya tidak lengkap jika hanya membahasa sampai sistem informasi psikologi tanpa adanya contoh kasus yang harus diselesaikan untuk menambah pengetahuan dan pengalaman kita semua untuk menyelesaikan segala kasus atau permasalahan yang ada. Yak kita coba membahas salah satu kasus yang ada, dimana ini diambil dari contoh kasus yang terdapat dalam blog berikut ini http://rizkinurbaiti.blogspot.com/2013/10/tugas-1-sistem-informasi-psikologi.html dan pertanyaan dari kasus yang kita jawab adalah







kebutuhan sistem informasi akademik diatas dapat didefinisikan dengan menjawab pertanyaan dibawah ini :
a. Informasi apa yang akan diolah dan dihasilkan oleh Bagian Akademik, Bagian Keuangan, dan Ketua Program Studi? Untuk siapa dan kapan disampaikannya?
b. Fungsi apa yang harus dipunyai sistem supaya pekerjaan Bagian Akademik, Bagian Keuangan, dan Ketua Program Studi dapat dibantu pelaksanaannya?
c. Basis data apa yang harus ada untuk menyimpan data agar menjadi sumber untuk informasi yang akan diolah dan dihasilkan? Seperti apa penempatan datanya?

mari kita jawab atas pertanyaan tersebut berdasarkan sistem informasi psikologi, jawaban dari pertanyaan tersebut hanya kita sistematiskan berdasarkan sistem informasi namun dalam cakupan psikologi.

Dalam dunia psikologi untuk melakukan pemeriksaan psikologis adalah dengan dilakukan test terlebih dahulu, dimana test-test tersebut dapat dilakukan dengan tertulis namun yang tertulis ini saat ini sudah dapat dilakukannya melalui komputer namun tidak semua alat test psikologi dapat dilakukan dengan komputer. Untuk yang menggunakan komputer, informasi yang telah didapat dari hasil test peserta baik melalui online ataupun offline dapat langsung diketahui oleh masing-masing bagian yang mengolah hasil test tersebut dengan masing-masing basis data mereka agar dapat menyatukan masing-masing jawaban yang telah ada dan diolah dengan basis data yang disiapkan untuk dapat menyimpulkan dari hasil psikologis tersebut menjadi sebuah hasil tes kepribadian.






Sumber : http://www.ut.ac.id/html/suplemen/adpu4442/pengertian%20informasi.htm 11:50

http://www.sarjanaku.com/2012/11/pengertian-sistem-menurut-para-ahli.html 11:45

http://blog.unitomo.ac.id/dwicah/files/2012/05/Konsep-SI.pdf

http://file.upi.edu/Direktori/FPEB/PRODI._MANAJEMEN_FPEB/197207152003121-CHAIRUL_FURQON/003._SIM-konsep_informasi.pdf

http://narendro.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/19130/SI-1+Gambaran+SI+dan+TI-narendro.pdf

http://rizkinurbaiti.blogspot.com/2013/10/tugas-1-sistem-informasi-psikologi.html 10:30

http://diikaafebrina.blogspot.com/2013/11/sistem-informasi-psikologi.html

Tugas Portofolio 4

A.    Terapi Kelompok  

1.      Konsep dasar pandangan Terapi Kelompok tentang kepribadian

            Terapi kelompok adalah salah satu metode pekerjaan sosial yang menggunakan kelompok sebagai media dalam proses pertolongan profesionalnya. Dalam literature pekerjaan sosial metode ini sering disebut sebagai groupwork atau group theraphy. Di dunia industri, terapi kelompok sangat sering digunakan sebagai metode mengatasi masalah-masalah yang dialami para pegawai seperti kecanduan alkohol, obat-obat terlarang, rokok, kemalasan bekerja, konflik antar pegawai.

2.      Unsur-unsur Terapi

o   Munculnya gangguan

            Muncul dua aliran yang berbeda yang mencakup gambaran tentang proses terapi kelompok. Satu aliran memusatkan pada peraturan para anggota dan pemimpin, sementara aliran lainnya memeriksa dengan menggunakan kerangka kerja teoritis untuk memimpin kelompok.

o   Tujuan Terapi

a)      Menjadi lebih terbuka dan jujur terhadap diri sendiri dan orang lain.

b)      Belajar mempercayai diri sendiri dan orang lain

c)      Berkembang untuk lebih menerima diri sendiri

d)     Belajar berkomunikasi dengan orang lain

e)      Belajar untuk lebih akrab dengan orang lain

f)       Belajar untuk bergaul dengan sesama atau lawan jenis

g)      Belajar untuk memberi dan menerima

h)      Menjadi peka terhadap perasaan dan kebutuhan orang lain

i)        Meningkatkan kesadaran diri, sehingga akan merasa lebih bebas dan tegas dalam memilih.

o   Peran Terapis

            Yang terpenting dalam konseling/terapi kelompok adalah konselor/terapis harus mempunyai dasar teori dan terlatih untuk memimpin kelompok, karena dikuatirkan membuat lebih buruk keadaan.

3.      Teknik-teknik Terapi

a)      Teknik yang melibatkan para anggota

b)      Teknik yang melibatkan pemimpin

c)      Menggunakan babak-babak terapeutik

d)     Teknik sesekali membantu lebih dari satu anggota

e)      Teknik untuk bekerja dengan Individu secara tidak langsung

f)       Teknik yang menyebabkan para anggota berbagi pada tingkat lebih pribadi

          A.    Terapi Keluarga

1.      Konsep dasar pandangan terapi keluarga tentang kepribadian

            Dengan penekanan pada konstelasi keluarga, holisme, dan kebebasan terapis untuk berimprovisasi, Pendekatan Adler memberikan kontribusi dasar pada perspektif terapi keluarga. Adlerians bekerja dengan fokus keluarga pada suasana kekeluargaan, konstelasi keluarga, dan tujuan interaktif dari setiap anggota (Bitter, Roberts, & Sonstegard, 2002). Suasana keluarga adalah iklim yang mencirikan hubungan antara orang tua dan sikap mereka terhadap kehidupan , peran gender, pengambilan keputusan, persaingan, kerjasama, menghadapi konflik, tanggungjawab, dan sebagainya. Suasana, termasuk menyediakan model peran orang tua, mempengaruhi anak-anak saat mereka tumbuh dewasa. Proses terapi berusaha untuk meningkatkan kesadaran tentang interaksi individu-individu dalam sistem keluarga. Mereka yang mempraktekkan terapi keluarga Adlerian berusaha untuk memahami tujuan, keyakinan, dan, perilaku, setiap anggota keluarga dan keluarga sebagai entitas dalam dirinya sendiri.

2.      Unsur-unsur Terapi

o   Munculnya gangguan

            Peran serta keluarga dlm perawatan klien gangguan jiwa. Keluarga merupakan tempat dimana individu memulai hubungan interpersonal dengan lingkungannya. Keluarga dipandang sebagai satu sistem sehingga gangguan yang terjadi pada salah satu anggota dapat mempengaruhi sistem, disfungsi dalam keluarga dapat sebagai penyebab gangguan.

o   Tujuan Terapi

a)      Menurunkan konflik kecemasan keluarga

b)      Meningkatkan kesadaran keluarga terhadap kebutuhan masing-masing anggota keluarga

c)      Meningkatkan kemampuan penanganan terhadap krisis

d)     Mengembangkan hubungan peran yang sesuai

e)      Membantu keluarga menghadapi tekanan dari dalam maupun dari luar  anggota keluarga

f)       Meningkatkan kesehatan jiwa keluarga sesuai dengan tingkat perkembangan anggota keluarga

o   Peran Terapis

a)      Merawat klien secara utuh : observasi stress emosi klien & keluarga

b)      Mengkaji fungsional & disfungsional keluarga

3.      Teknik-teknik Terapi

a)      Model teoritik digunakan oleh terapis untuk mengevaluasi, diagnosis, dan mengubah hubungan keluarga.

b)      Terapi memahami keluarga secara terpisah dan hak tersebut sebagai tanggung-jawab dalam melakukan intervensi terapeutik

c)      Gaya, kepribadian, dan nilai yang dimiliki seorang terapis.

d)     Lapangan atau cakupan terapi keluarga

         B.     Terapi Bermain

1.      Konsep dasar pandangan terapi bermain tentang kepribadian

            Terapi permainan merupakan terapi kejiwaan namun dalam pelaksanaannya faktor ekspresi-gerak menjadi titik tumpuan bagi analisa terapeutic dengan medianya adalah bentuk-bentuk permainan yang dapat menimbulkan kesenangan, kenikmatan dan tidak ada unsur paksaan serta menimbulkan motivasi dalam diri sendiri yang bersifat spontanitas, sukarela dan mempunyai pola atau aturan yang tidak mengikat.

2.      Unsur-unsur Terapi

o   Munculnya gangguan

            Permainan merupakan suatu kesibukan yang ada dalam kehidupan sehari-hari dari diri anak berkebutuhan khusus  dan berguna bagi dirinya dalam kehidupannya yang mandiri kelak.

o   Tujuan Terapi

a)      Fisik meliputi perkembangan kekuatan organ tubuh, peningkatan ketahanan otot-otot dan organ tubuh, pencegahan dan perbaikan sikap tubuh yang kurang baik.

b)      Intelektual meliputi kemampuan berkomunikasi, menghitung angka dalam suatu permainan sehingga dapat dikatakan menang atau kalah dan lain lain.

c)      Emosi : penerimaan atas pimpinan orang lain, bagaimana ia memimpin dan lain lain.

d)     Sosialisasi : bagaimana dapat bermain bersama, meningkatkan hubungan yang sehat dalam kelompok.

o   Peran Terapis, dalam pendidikan ;

a)      Sarana pencegahan : tidak menambah permasalahan baru dan menghmbat proses belajarnya.

b)      Sarana penyembuhan : dapat disembuhkan atau dilatih sebagai sarana belajar melalui bentuk-bentuk permainan yang ber7an mengembalikan fungsi fisik,psiko-terapi,modifikasi perilaku, mengembangkan fungsi sosial, melatih bicara, mempertajam atau latihan visual, latihan auditif, latihan taktil, dan lain lain.

c)      Sarana penyesuaian diri : anak-anak sulit beradaptasi, oleh karena itu dilatih bekelompok dalam permainan.

d)     Sarana untuk mengembangkan ketajaman penginderaan : untuk menjernihkan penglihatan (visual) misal ; permainan warna, bentuk, jarak dan lain lain.

e)      Sarana mengembangkan kepribadian : anak dapat bergerak dengan bebas dan aktif melakukan berbagai kegiatan dengan perasaan gembira dan menyenangkan.

f)       Sarana untuk latihan aktifitas sehari-hari : permainan memasak, berdagang, rumah-rumahan dan lain-lain.
1.      Teknik-teknik Terapi

Penggunaan terapi bermain sebagai teknik psikoterapi.

a)      Nilai Terapiutik dari Permainan

b)      Kepada Siapa Terapi Bermain Diberikan

c)      Prosedur dalam Terapi Bermain.

d)     Hal Penting Sesudah Terapi Bermain.

Sumber :

http://kajianpsikologi.blogspot.com/p/konseling-kelompok.html

http://saraswatiundersea.blogspot.com/2012/04/terapi-adlerian.html

http://gitomulyanto.blogspot.com/2009/11/terapi-kelompok.html

http://psikology09b.blogspot.com/2012/03/terapi-keluarga.html

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195009011981032

RAHAYU_GININTASASI/Teknik_terapi_keluargax.pdf

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:9alS6gQY1W0J:staff.uny.ac.id/sites/default/files/LATAR%2520BELAKANG%2520TERAPI%2520BERMAIN.ppt+&cd=1&hl=id&ct=clnk&gl=id

http://firnurdiono.wordpress.com/therapi-bermain/

Sumber : http://bagastripujiantoro-blogspot.blogspot.com/2014/06/tugas-portofolio-4.html

Review Materi Psikoterapi

Review Materi Psikoterapi

Sebutkan tokoh dari terapi di bawah ini dan jelaskan teknik-teknik terapinya!

   1.      Terapi Psikoanalisa (Sigmund Freud)

Tekniknya :

  a. Asosiasi bebas : Suatu metode pemanggilan kembali pengalaman masa lalu & pelepasan emosi yang berkaitan dengan situasi traumatik di masa lalu

  b.  Penafsiran : Suatu prosedur dalam menganalisa asosiasi bebas, mimpi, resistensi dan transferensi

  c. Analisis Mimpi : Suatu prosedur yang penting untuk menyingkap bahan-bahan yang tidak disadari dan memberikan kepada klien atas beberapa area masalah yang tak terselesaikan

  d.  Analisis dan Penafsiran Resistensi : Ditujukan untuk membantu klien agar menyadari alasan-alasan yang ada dibalik resistensi sehingga dia bias menanganinya

  e. Analisis & Penafsiran Transferensi : Teknik utama dalam Psikoanalisis karena mendorong klien untuk menghidupkan kembali masa lalu nya dalam terapi

   2.      Terapi Humanistik Ekstensial (Abraham Maslow)

Tekniknya :

   a.       Penerimaan

   b.      Rasa hormat

   c.       Memahami

   d.      Menentramkan

   e.       Memberi dorongan

   f.       Pertanyaan terbatas

   g.      Memantulkan pernyataan dan perasaan klien

   h.      Menunjukan sikap yang mencerminkan ikut mersakan apa yang dirasakan klien

   i.        Bersikap mengijinkan untuk apa saja yang bermakna.

   3.      Person Centered Therapy (Carl Rogers) 

Tekniknya :

   a.       Acceptance (penerimaan)

   b.      Respect (rasa hormat)

   c.       Understanding (mengerti, memahami)

   d.      Reassurance (Menentramkan hati, meyakinkan)

   e.       Encouragement (dorongan).

   f.       Limited Questioning (pertanyaan terbatas)Reflection (memantulkan pertanyaan dan perasaan).

   4.      Logo Therapy (Victor Frankl)

Tekniknya :

Victor Frankl dikenal sebagai terapis yang memiliki pendekatan klinis yang detail. Diantara teknik-teknik tersebut adalah yang dikenal dengan intensi paradoksal, yang mampu menyelesaikan lingkaran neurotis yang disebabkan kecemasan anti sipatori dan hiper-intensi. Intensi paradoksal adalah keinginan terhadap sesuatu yang ditakuti. Seorang pemuda yang selalu gugup ketika bergaul dengan banyak disuruh Frankl untuk menginginkan kegugupan itu. Contoh lain adalah masalah tidur. Menurut Frankl, kalau anda menderita insomnia, anda seharusnya tidak mencoba berbaring ditempat tidur, memejamkan mata, mengosongkan pikiran dan sebagainya. Anda justru harus berusaha terjaga selama mungkin. Setelah itu baru anda akan merasakan adanya kekuatan yang mendorong anda untuk melangkah ke kasur. Teknik terapi Frankl yang kedua adalah de-refleksi. Frankl percaya bahwa sebagian besar persoalan kejiwaan berawal dari perhatian yang terlalu terfokus pada diri sendiri. Dengan mengalihkan perhatian dari diri sendiri dan mengarahkannya pada orang lain, persoalan-persoalan itu akan hilang dengan sendirinya.

   5.      Analisis Transaksional (Eric Berne)

Tekniknya :

Analisis struktural, para klien akan belajar bagaimana mengenali ketiga perwakilan ego-nya, ini dapat membantu klien untuk mengubah pola-pola yang dirasakan dapat menghambat dan membantu klien untuk menemukan perwakilan ego yang dianggap sebagai landasan tingkah lakunya, sehingga dapat melihat pilihan-pilihan. Metode-metode didaktik, AT menekankan pada domain kognitif, prosedur belajar mengajar menjadi prosedur dasar dalam terapi ini. Analisis transaksional, adalah penjabaran dari yang dilakukan orang-orang terhadap satu sama lain, sesuatu yang terjadi diantara orang-orang melibatkan suatu transaksi diantara perwakilan ego mereka, dimana saat pesan disampaikan diharapkan ada respon. Ada tiga tipe transaksi yaitu; komplementer, menyilang, dan terselubung.

   6.      Rational Emotive Therapy (Albert Ellis)

Tekniknya :

  a)      TEKNIK KOGNITIF : Dispute Kognitif (cognitif diputation), Analisis Rasional (rational analysis), Dispute standar ganda (double-standart dispute), Skala katastropi (catastrophe scale), Devil’s advocate atau rational role riversal, Membuat frame ulang (refeaming).

   b)      TEKNIK IMAGERI : Dispute imajinasi ( imaginal disputation), Kartu kontrol emosional ( the emotional control card – ECC, Proyeksi Waktu (time projection), Teknik melebih-lebihkan (the blow-up technique).

   c)      TEKNIK BEHAVIORAL  : Dispute tingkah laku (behavioral disputation), Bermain peran (role playing), Peran rsional tebalik (ratinal role reversal), Pengalaman langsung (exposure), Menyerang rasa malu (shame attacking), Pekerjaan rumah (homework assignment).

   7.      Terapi Perilaku

Tokoh dari Classical Conditioning adalah Pavlov. Tokoh dari Operan Conditioning adalah E.L. Thorndike. Tokoh dari Modelling adalah Walter dan Bandura.

Tekniknya :

    a)      Teknik Desensitisasi Sistematik : Teknik ini digunakan untuk menghapus tingkah laku yang diperkuat secara negatif, dan menyertakan pemunculan tingkah laku atau respon yang berlawanan dengan tingkah laku yang hendak dihapuskan itu. Desensitisasi diarahkan kepada mengajar klien untuk menampilkan suatu respon yang tidak konsisten dengan kecemasan.  Desensitisasi juga melibatkan teknik-teknik relaksasi. Klien dilatih santai dan mengasosiasikan keadaan santai dengan pengalaman-pengalaman pembangkit kecemasan yang dibayangkan atau dievaluasi (Nafsiah Ibrahim, 1995:118).

    b)      Teknik Implosif dan Pembanjiran: Teknik ini berlandasakan kepada paradigma penghapusan eksperimental. Teknik ini terdiri atas pemunculan stimulus dalam kondisi berulang-ulang tanpa memberikan penguatan. Terapis memunculkan stimulus-stimulus penghasil kecemasan yang berulang-ulang dalam satu rangkaian setting terapi dimana konsekuensi-konsekuensi yang diharapkan dan menakutkan tidak muncul, stimulus yang mengancam, kehilangan daya menghasilkan kecemasannya dan neurotik pun terhapus.

    c)      Teknik Latihan Asertif: Teknik ini diterapkan pada individu yang mengalami kesulitan menerima kenyataan bahwa menegaskan diri adalah tindakan  yang layak benar. Latihan atau teknik ini membantu orang yang : Tidak mampu mengungkapkan kemarahan atau perasaan tersinggung, Memiliki kesulitan untuk mengatakan tidak dan bentuk lainnya.

    d)     Teknik Aversi (Hukuman): Dalam seting formal teknik ini biasanya digunakan untuk pemakai narkoba, peminum alkohol, perokok keras. Anak tidak dilarang merokok dan meminum minuman yang sudah diberi ramuan yang membuat mual dan membuatnya muntah. Karena menimbulkan rasa tidak enak, lama-lama keinginan untuk merokok dan meminum alkohol akan berkurang dan hilang.

    e)      Teknik Pengkondisian Peran : Menurut Skinner (Nafsiah Ibrahim, 1996:121), jika suatu tingkah laku diganjar kemungkinan muncul kembali tingkah laku tersebut akan tinggi. Prinsip perkuatan yang menerangkan pembentukan, pemeliharaan atau penghapusan pola-pola tingkah laku, merupakan inti dari pengkondisian peran. 

   8.      Terapi Kelompok

1900, Joseph Pratt (internis-Boston) melakukan kunjungan rumah dan mengadakan pertemuan antar penderita TBC.

1910, Jacob Moreno (Psikiater Austria) menggunakan teknik teater (seperti role playing) untuk membantu mengembangkan interaksi dan spontanitas pasien, dengan membawa problemnya pada setting kelompok.

1925, Moreno pindah ke USA dan mengenalkan teknik “psikodrama”.

1931, Moreno mengenalkan istilah “Terapi Kelompok”.

1930, Institut Tavistock di London dengan dasar teori psikoanalisisnya melayani klein mengembangkan proses kelompok dalam membantu memecahkan problematika.

1930, Samuel Slavson, seorang engineer, melakukan terapi aktivitas kelompok dan mendorong anggotanya dalam berinteraksi menyelesaikan konflik, impuls dan pola perilaku. 

1943, Slavson, mengorganisasikan Asosiasi Terapi Kelompok America.

1964, Slavson menerapkan teknik terapi kelompok dengan pendidikan progresif dan psikoanalisis, untuk membantu anak2 dan remaja yang mengalami gangguan.

Tekniknya:

    a)      Teknik yang melibatkan para anggota.

    b)      Teknik yang melibatkan pemimpin.

    c)      Menggunakan babak-babak terapeutik.

    d)     Teknik sesekali membantu lebih dari satu anggota.

    e)      Teknik untuk bekerja dengan individu secara tidak langsung.

    f)       Teknik yang menyebabkan para anggota berbagi pada tingkat lebih pribadi

   9.      Terapi Keluarga

ALFRED ADLER, merupakan seorang psikolog pertama dari era modern yang menggunakan terapi keluarga melalui pendekatan sistemis. 

MURRAY BOWEN, seorang pendiri asli dari aliran Family Systems Therapy.

VIRGINIA SATIR, merupakan pengembang terapi keluarga conjoint. 

CARL WHITAKER, pencipta terapi keluarga pengalaman-simbolis 

ALVADOR MINUCHIN, mulai mengembangkan terapi keluarga struktural

JAY HALEY, seorang penulis prolific, mempunyai dampak signifikan terhadap pengembangan Family Systems Therapy. 

CLOE MADANES, bersama Jay Haley, membentuk Institusi keluarga di Washington DC pada tahun 1970an.

Tekniknya :

     a)      Model teoritik digunakan oleh terapis untuk mengevaluasi, diagnosis dan mengubah hubungan keluarga.

    b)      Terapi memahami  keluarga secara terpisah dan hak tersebut sebagai tanggung jawab dalam melakukan intervensi terapeutik.

      c)      Gaya, kepribadian, dan nilai yang dimiliki seorang terapis.

      d)      Lapangan atau cakupan terapi keluarga.

    10.       Terapi Bermain

Sigmund Freud bahwa suatu pendekatan pendidikan dan merupakan teknik-teknik penyembuhan dengan cara bermain dan dapat dilihat melalui analisa kejiwaan. 

Caplan tahun 1974 : terapi permainan bisa dilakukan dengan cara menggunakan alat yang tidak berbahaya, misal : Buku cerita yang dapat digunakan untuk menumbuhkan pola komunikasi antara siswa dengan gurunya.

Tekniknya :

   a)      Nilai Terapeutik dari permainan.

   b)       Kepada siapa terapi bermain diberikan

   c)      Prosedur dalam terapi bermain.

   d)     Hal penting sesudah terapi bermain.

Sumber :  Bagas Tri Pujiantoro http://bagastripujiantoro-blogspot.blogspot.com/2014/06/review-materi-psikoterapi.html